Навигация по сайту Главная » Мероприятия » Терапевтические группы » Спецкурс: Песочная терапия в гештальт-подходе

Спецкурс: Песочная терапия в гештальт-подходе

песочная терапия Программа обучения посвящена истории, теории и практике песочной и гештальт-терапии, использованию комбинированного «гештальт-юнгианского» подхода в консультировании и диагностике. Содержание спецкурса ориентировано на освоение базовых теоретических знаний в области песочной и гештальт-терапии. Песочная терапия в нем рассматривается не только как отдельно взятый метод психотерапии, но и дается как мощный инструмент в работе практикующего гештальт-терапевта, психотерапевта и психолога. Предлагается в программе: проживание личного опыта в упражнениях, разбор практических случаев в работе гештальт-терапевта с клиентами, анализ и обратная связь, что расширяет не только кругозор практикующих психологов, но и помогает формированию необходимых умений и практических навыков.

АВТОРЫ СПЕЦКУРСА:
Степанов Владимир - гештальт-терапевт, системный семейный психотерапевт (сертификат ЕАР), врач-психотерапевт, преподаватель АМК. г. Армавир 8-988-379-40-52

Кузнецова Галина – гештальт-терапевт, ассоциированный тренер МГИ, клинический психолог. г. Ростов-на-Дону, 8-903-401-03-92

Начало занятий: По мере набора группы, запись у ведущих
Общее количество часов программы: 150.
Спец курс утвержден Профессиональным Советом МГИ.
Этот спецкурс ориентирован на:
•         начинающих психологов и студентов МГИ,
•         практикующих гештальт-психологов,
•         психологов Арт-терапевтов,
•         психотерапевтов смежных (неаналитических) направлений,
•         психологов-консультантов, работающих со взрослыми,
•         семейных психотерапевтов,
•     другим специалистам, работающим с детьми в области медико-социальной помощи и коррекционного сопровождения.


Задачи спецкурса:
§  знакомство с методом классической песочной терапии (К.Г. Юнг),
§  овладение диагностическим инструментарием,
§  получение опыта творческой работы с песком в гештальт-подходе,
§  формирование представлений о возможностях использования метода в гештальт-терапии,
знакомство и освоение способов аналитического понимания песочных композиций (на личном материале и клинических примерах),
освоение конкретных техник и приемов гештальт-терапевтической работы с песочницей,
отработка навыков гештальт-терапии при работе с символическим материалом, предоставляемым клиентом,
обучение различным типам психологических интервенций
Форма обучения:
Двухдневные семинары с погружением, на каждом семинаре имеются теоретическая и практическая части. Практическое освоение материала, методов, техник работы идет в групповом контексте, с учетом динамических групповых процессов. Тематические семинары включают индивидуальные и групповые гештальт-терапевтические сессии в формате песочной терапии, с последующим анализом и обратной связью. Супервизии на учебные терапевтические гештальт-сессии с применением песочной терапии. Создание творческого активного процесса в группе и индивидуальной терапии, разнообразные ролевые разыгрывания, инсценировки, работы с воображением, создание песочных картин, творческих арт-терапевтических произведений и др.
Практические упражнения организованы таким образом, чтобы предоставить непосредственный опыт переживания «здесь и сейчас» психологического материала или способов работы с ним и создать опыт психотерапевтической работы у участников. Полученные знания могут быть использованы в различной психологической работе: консультировании, коррекции, коучинге, терапии в рамках образовательных, медицинских, социальных учреждений и частной практики.

Содержание программы:
1.     Юнгианская песочная терапия и гештальт-терапия, исторические корни, теория и практика в применения у различных культур. Мифология и традиции. Песочная живопись в гештальте. Устройство кабинета. Материал для песочной терапии. Песочный лоток, песок, коллекция миниатюрных фигур. Показания и противопоказания. Знакомство клиента с песочной терапией, мотивация клиента и гештальт-терапевта на работу с песочным полем. Организация работы: теория поля, правила и границы. Этапы работы на сессии. Преконтакт. Создание картины мира. Визуализированное поле, фигура и фон.  Контакт и проживание. Постконтакт, ассимиляция прожитого опыта. Документирование материалов (фото, описание сессии). Демонтаж. Санитарно-технические нормы и требования.
Диагностика в процессе индивидуальной сессии. Использование голубой части лотка. Значение воды. Архетипы в песочных картинах. Контакт с песком. Степени и формы использования сухого и мокрого песка. Особенности работы гештальт-терапевта со взрослыми в песочной терапии. Активный регресс.
2.     Работа с проекциями. Интерпретация песочной картины. Тема картины, сюжет. Анализ невербальной и вербальной продукции. Работа с феноменологией клиента. Субъективное и объективное видение композиции. Активный интерес. Методы и способы постановки вопросов, обратная связь. Контакт с ребенком. Творческие методы обучения детей в песочнице. Интерпретация  хода построения песочной картины. Схемы анализа песочной картины, соотнесение содержания, темы и чувственного наполнения картины, выделение фигуры в работе. Смысл картины, конфликтное и ресурсное содержание. Проявление, развитие и трансформация Эго-функции. Возрастные особенности в работе с песочницей. Особенности работы с разными детьми и взрослыми в песочной терапии (агрессивные, замкнутые, гиперактивные, тревожные).
3.     Метод активного воображения. Игра с песком, динамика сессии с ребенком и взрослым. Творческое самовыражение. Освобождение от негативного эмоционального опыта в процессе работы. Перенос и контрперенос в песочной терапии. Довербальные процессы в песочнице. Способы укрепления "Я", интеграция бессознательного, расширение внутреннего опыта клиента. Осознавание и фиксация. Проработка внешних и внутренних конфликтов в песочнице. Разные типы запросов для работы в песочнице, фокусировка запроса. Диагностика уровня развития личности и эмоциональной зрелости. Гештальт работа с парами в песке: семейные пары, родитель-ребенок, сиблинги.
Создание безопасного пространства в работе. Процесс принятия опыта построения песочной картины клиентом. Символы целостности в песочных композициях. Теория Self в терапии. Архетипические мотивы в композиции: сказки, мифы. Создание песочницы на образы сновидения, работа со сновидениями в гештальт-подходе. Конфликтные и ресурсные символы в картине. Работа с семейными системами, с конфликтами и запросами на поиск партнера.
5.     Исцеляющее творчество. Коммуникация с миром и самим собой. Созидание символов.  Проработка конфликтов, выражение эмоций. Работа с кризисными состояниями и травмой, ПТСР. Моделирование и сказка в песочнице.
6.     Этапы гештальт-терапевтического процесса в песочной терапии. Профессиональная позиция гештальт-терапевта. Виды сопротивления и защит при работе в песочной терапии. Учебные сессии, обратная связь и анализ песочных картин. Использование пространства песочницы. Работа с психосоматическими симптомами. Гештальт-работа с детскими и взрослыми группами с применением песочной терапии. Этика и деонтология гештальт-терапевта. Мотивы и способы завершения.